TeSLA (TRUST-BASED AUTHENTICATION & AUTHORSHIP E-ASSESSMENT ANALYSIS) Despliegue de un sistema de avaluación on-line seguro (autoria y autentificación)
Universidad Oberta de Catalunya, España, Barcelona
Capítulos:
Planeación estratégica, Gestión financiera, Tecnología, Sostenibilidad ambiental, Responsabilidad social
PALABRAS CLAVE:
e-exam (examen electrónico seguro),
Evalución segura en e-learning,
TeSLA (TRUST-BASED AUTHENTICATION & AUTHORSHIP E-ASSESSMENT ANALYSIS)
DEPENDENCIA / OFICINA RESPONSABLE:
eLearnCenter
OTRAS ÁREAS FUNCIONALES INVOLUCRADAS EN SU DESARROLLO:
Facultad de Informática, Multimédia y Telecomunicaciones
Àrea de Tecnologia
CONTACTO PARA OBTENER MAYOR INFORMACIÓN:
Josep Prieto Blázquez
Profesor, ex-decano estudios tecnologicos UOC i responnsable tecnológico del projecto TeSLA
jprieto@uoc.edu
DIRECCIÓN WEB DEL PROYECTO:
tesla-project.eu/
Resumen de la práctica
ANTECEDENTES, CONTEXTO Y SITUACIÓN INICIAL:
La evaluación de los estudiantes de forma remota es uno de los retos actuales más importantes que debe afrontar la educación en línea. Las instituciones educativas son, en general, resistentes a apostar por una educación 100% virtual, y tienden a depender, en última instancia, en un sistema de evaluación tradicional, generalmente basado en la realización de pruebas finales de evaluación presenciales. Esta actitud es compartida por las agencias de control de la calidad y para la sociedad en general, que son reacios a dar la credibilidad que una alternativa totalmente virtual puede merecer. Sin embargo, muchos estudiantes simplemente no pueden asistir de forma continuada a realizar estas pruebas presenciales, especialmente en el caso de educación universitaria y en entornos de aprendizaje a lo largo de la vida.La situación descrita no sólo es aplicable en nuestro país sino que también es compartida con otros países europeos, y se relaciona principalmente con las exigencias de las agencias de calidad. Aunque esto no ocurre en países como, por ejemplo, los Estados Unidos donde hay muchas universidades que ofrecen desde hace tiempo educación universitaria totalmente virtual o al menos dan facilidades a los estudiantes que no pueden desplazarse al campus físico de la universidad en cuestión. Por lo tanto, existen precedentes de que una educación universitaria totalmente virtual y de calidad es posible.El proyecto TeSla, uno de los cinco seleccionados por el Horizon 2020.El proyecto recibió una financiación del programa marco europeo Horizon 2020, con un presupuesto de más de 7 millones de euros con una duración de tres años. La UOC ha conseguido la financiación del proyecto TeSLA mediante una convocatoria competitiva en la cual se presentaron cuarenta y siete proyectos innovadores y se aprobaron cinco proyectos.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN:
Realizar exámenes presenciales con sedes repartidas en todo el territorio donde tengamos estudiantes.
RESUMEN DEL PROYECTO:
La UOC ha liderado un proyecto europeo de innovación e investigación llamado TeSLA (Adaptive Trust-based e-assessment System for Learning), que tenía como objetivo definir y desarrollar un sistema de evaluación en línea (e-assessment) que autentifique a los estudiantes e identifique la autoría de las actividades de aprendizaje (exámenes, ejercicios, etc.) en entornos de aprendizaje en línea.El sistema ha utilizado las principales tecnologías biométricas, integradas y aplicadas en un entorno de aprendizaje. Las principales herramientas se han basado en el reconocimiento facial, el reconocimiento de voz, los patrones de teclado, el antiplagio o herramientas de identificación de autorías.Además de los procesos de enseñanza y aprendizaje, el proyecto ha trabajado de forma transversal los aspectos éticos, tecnológicos y legales que de este se derivan, como la protección de datos. Por otra parte, una vez elaborado el sistema de evaluación en línea, se ha ofrecido una versión estándar y bajo licencia libre a las instituciones educativas.La practica ha tenido una relevancia internacional muy destacada. El consorcio TeSLA estaba formado por dieciocho organizaciones expertas, entre las cuales había ocho universidades (Open Universiteit Nederlands - Welten Institute -Países Bajos-, Sofia University y Technical Sofia University -Bulgaria-, Open University: Institute of Educational Technology -Reino Unido-, IIR Telecom Bretagne -Francia-, Anadolu University -Turquía- y University of Jyväskylä y Open University -Finlandia-), tres agencias de calidad (Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya -España-, European Association for Quality Assurance in Higher Education AISBL -Bélgica- y European Quality Assurance Network for Informatics Education EV -Alemania-), cuatro centros de investigación (University of Namur -Bélgica-, Instituto Nacional de Astrofísica Óptica y Electrónica -México-, Fondation de l'Institut de Recherche IDIAP -Suiza- e Imperial College London -Reino Unido-) y tres empresas tecnológicas (Protos Sistemas de Información -España-, LPLUS GmbH Company -Alemania- y Watchful -Portugal-).En total, han participado un equipo de ochenta profesionales durante un periodo de tres años (2016, 2017 y 2018) , donde se han realizado pruebas piloto a gran escala con la participación de más de veinte dos mil estudiantes de Europa.Esta práctica apunta a nuevas necesidades que han aparecido dentro de nuestra universidad en los últimos años.Por una parte, la internacionalización. Necesitamos un nuevo sistema que nos permite traspasar fronteras y ofrecer nuestro modelo educativo, innovador hace 20 años, a otros lugares del mundo. Por otra parte, un modelo totalmente virtual. Aunque nuestra universidad sea una universidad virtual, dependemos por imposiciones de calidad de unas pruebas presenciales que nos atan en parte en el territorio y que limitan la fase de internacionalización. Este proyecto intenta solucionar estas necesidades
OBJETIVO GENERAL:
Garantizar la identidad del estudiante en el proceso de evaluación en línea (autoría y autentificación)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Augmentar la garantia de los programas on-line.- Promover la evaluación continuada, diseñando otras tipologías de pruebas de evaluación, adaptadas a la evaluación on-line segura.- Mejorar la calidad y la ''visión'' de la educación on-line. - Reducir la pruebas finales presenciales (exámenes). Evitar los desplazamientos de los estudiantes para las pruebas.- Informar y formar a otras intitucciones a nivel internacional.
DURACIÓN:
Total 6 años: - 4 años del projecto Val-id interno a la UOC (2013, 2014, 2015) - 3 años del projecto TeSLA a nivel europeu (2016, 2017, 2018) - 3 años del projecto Val-id+ interno a la UOC(2016, 2017, 2018)
METAS / INDICADORES:
- Realizar 4 pilotos de gran escala- Más de 20 estudiantes implicados en 7 universidades- Alta satisfación de los estudiantes y los docentes- Valoración muy positiva de la agencias de calidad
INVERSIÓN (USD):
7795760
RECURSOS HUMANOS, TÉCNICOS Y MATERIALES INVOLUCRADOS EN LA PRÁCTICA:
El consorcio TeSLA estaba formado por dieciocho organizaciones expertas, entre las cuales había ocho universidades , tres agencias de calidad, cuatro centros de investigación (University of Namur -Bélgica-, Instituto Nacional de Astrofísica Óptica y Electrónica -México-, Fondation de lInstitut de Recherche IDIAP -Suiza- e Imperial College London -Reino Unido-) y tres empresas tecnológicas.
Información más detallada en annexos.
IMPACTO:
- Profesores involucrados: 457- Actividades de aprendizaje: 809- Asignatureas involucradas: 441- Instituciones involucradas: 7 - Estudiantes: 22941
LECCIONES APRENDIDAS:
Manual de implementació validadas por las agencias de calidad y compliendo con las leyes de protección de datos y eticos.
RECONOCIMIENTOS, PREMIOS, DISTINCIONES, CERTIFICACIONES O ACREDITACIONES OBTENIDOS:
La UOC ha conseguido la financiación del proyecto TeSLA mediante una convocatoria competitiva en la cual se presentaron cuarenta y siete proyectos innovadores y se aprobaron cinco proyectos. Recocimiento mundial al projecto, con más de 50 presentaciones y demostraciones.
BIBLIOGRAFÍA:
CARPETA BBIBLIOGRAFÍA ImplementationKeyboard_BiometricsPlagiarismSecurity Speaker Recognition: Speaker Identification VerificationStudent_assessment
RECURSOS COMPLEMENTARIOS:
TeSLA Annex 1 - Description Of Action (part A)TeSLA PartB Technical Annex. Sections 1-3TeSLA PartB Technical Annex. Sections 4-5Questions and Answers Project PilotsSEND - Students with Special Educational NeedsProject TimelineWorkflow